utdanning

Anne-Kari Bratten undrer seg over motstanden blant lærerne mot vedtaket om at nye kompetansekrav for å være kvalifisert til undervisning i de såkalte kjernefagene, skal gis tilbakevirkende kraft.

I takt med at de offentlige investeringene til forskning øker, blir behovet større for å vite hva man får igjen for pengene. Derfor er det nå i mange land stor interesse for å kunne påvise mer konkret hva forskningen gjør for samfunnet. Det arbeides bredt med å utvikle metoder og indikatorer for å identifisere forskningens samfunnsbidrag. I Norge har kommisjonen som skal utrede hva som utfordrer Norges produktivitetsvekst, også reist spørsmål ved forskningens evne til å levere.