Leder i Utdanningsforbundet, Steffen Handal, er fornøyd med resultatene i den seneste TIMSS-undersøkelsen.

Foto

NTB scanpix

Utdanningsforbundet

– Vi skal være forsiktige med å overtolke funnene

Publisert: 29. november 2016 kl 14.16
Oppdatert: 29. november 2016 kl 14.42

Resultatene fra den internasjonalt sammenliknende studien av realfagskompetansen fra grunnskole til videregående, TIMSS, ble lagt fram på en pressekonferanse i dag. 

Generelt viser den en positiv utvikling i realfagskompetansen blant norske elever. Forrige tilsvarende undersøkelse ble offentliggjort i 2011.

Fremgangen er spesielt tydelig i matematikk i hos yngre elever. Norske 5. klassinger er ifølge undersøkelsen best i matematikk i norden. Elevene på ungdomstrinnet gjør det «middels» i matematikk, men kan vise til fremgang sammenliknet med forrige undersøkelse.

– Bak disse tallene ligger det en stor innsats fra norske elever og lærere. Realfag – og særlig matematikk –  har vært tydelig prioritert en stund nå. Derfor er disse resultatene svært gledelige, påpeker Utdanningsforbundets leder Steffen Handal på egne nettsider.

Han omtaler resultatene som «motiverende og inspirerende».

– Men jeg må nok en gang understreke at slike undersøkelser ikke forteller mye om kvaliteten på norsk skole. Vi skal være forsiktige med å overtolke funnene. Det er mange kvaliteter i det norske skolesystemet som ikke kan måles og fanges opp i slike internasjonale undersøkelser.

Saken fortsetter under annonsen

At et av verdens rikeste land ikke klarer å gi alle barn og unge en lærer med godkjent lærerutdanning, bør være et alvorlig tankekors for politikerne.

TIMSS 2015 inneholder også analyser av læringsmiljø og arbeidsformer. Disse er langt viktigere enn rangeringer og sammenlikninger med andre land, mener Handal. Utdanningsforbundet fagfolk går nå i gang med å lese og tolke «

«Helt overordnet konkluderer TIMSS med at norsk skole har et godt læringsmiljø, høy grad av trygghet og orden og fravær av mobbing», heter det i en melding fra foreningen.

– Også dette er gledelig. Trivsel og gode relasjoner i skolen er grunnleggende for all læring, fastslår Handal.

– Gi elevene en lærer

Norske elever gjør det dårligere i naturfag enn i matematikk, og resultatene beskrives som «middels».

Og selv om det også her er framgang fra 2011, mener Handal mye kan gjøres politisk for å bedre den norske skolen ytterligere.

Saken fortsetter under annonsen

– For at enda flere barn og unge skal lykkes i utdanningsløpet og utvikle evnene sine maksimalt, må vi få færre store klasser slik at elevene får en variert og tilpasset undervisning. Dette krever en nasjonal minimumsgrense for lærertetthet på skolenivå, sier han.

– Det må også jobbes langt bedre med å gi elevene kvalifiserte lærere. At et av verdens rikeste land ikke klarer å gi alle barn og unge en lærer med godkjent lærerutdanning, bør være et alvorlig tankekors for politikerne. I fjor hadde ukvalifiserte ansvaret for rundt 1,45 millioner skoletimer, påpeker Handal.

TIMSS
søn 20.02.2022 23:47
  • «Trends in International Mathematics and Science Study» (TIMSS) er en internasjonal studie i matematikk og naturfag for grunnskolen.
  • Fra 1995 har TIMSS blitt gjennomført hvert fjerde år. Norge har deltatt hver gang unntatt i 1999.

  • Norge deltar i TIMSS 2015 med elever fra 4., 5., 8. og 9. trinn.

  • 5. og 9. trinn representerer Norge i de internasjonale sammenlikningene. Før deltok Norge bare med elever fra 4. og 8. trinn.

  • Endringen skyldes at vi ønsker å sammenligne oss med resten av Norden. Før var norske elever ett år yngre. De norske elevene på 5. trinn er i snitt 10,7 år gamle. I Danmark er de 10,9, i Sverige 10,8 og i England 10,1. Elever på 4. trinn i Norge er i gjennomsnitt 9,7 år gamle.

  • I underkant av 60 land deltar i TIMSS 2015. Europa utgjør den største gruppen med 29 land. Av de nordiske landene er det bare Island som ikke er med.

  • TIMSS gjennomføres av forsker-organisasjonen International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

TIMSS Advanced

  • Internasjonal studie som måler elevers kompetanse i matematikk og fysikk det siste året i videregående skole.

  • Organisasjonen International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) står bak TIMSS.

  • Ni land deltok i TIMSS Advanced 2015: Italia, Libanon, Portugal, Russland, Norge, Sverige, Frankrike, Slovenia og USA.

(Kilde: Udir)